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Forums «J'en fais partie!»
Windsor - 6 mars 2006
Notes
Participants :
Jean-Marc Boisvenue, Réseau franco-santé
du Sud de l’Ontario
Micheline Boisvert, CREW
Ghislaine Brodeur, Ministères de la Culture, des Affaires et de
l’immigration , du tourisme, et de la division des sports et loisirs
de l’Ontario
Annette Cartier-Zimmer, Centre d’accès aux soins communautaires
de Chatham-Kent
Gisèle Dionne, l’Association canadienne pour la santé
mentale
Nicole Germain, ACFO régionale Windsor-Essex-Kent
Esdras Ngenzi, Collège Boréal
Michelle Perron, Essex CFDC / SADC
Yvonne Renaud, Services Canada
Yacouba Traoré, CAMH
COIP :
Josée Bourbonnais, Adjointe administrative
Louise Choquette, Consultante en promotion de la santé
Hélène Roussel, Consultante en promotion de la santé
Présentations et introduction du sujet
par Hélène Roussel
Mise en contexte du projet dans le but d’un langage
commun.
Explication du pourquoi d’un tel projet ?
L’inclusion dans un cadre de travail de promotion de la santé
qui établit les conditions préalables nécessaires
à mettre en place pour avoir une communauté en santé.
A travers des exercices, on va tenter de faire ressortir
les thèmes principaux.
L’objectif du forum est de sensibiliser à l’inclusion
mais le COIP s’engage à continuer le travail débuté
et d’appuyer les participants dans leur cheminement.
Définition et historique (présentation
Power Point)
La définition informe le forum.
« Une société inclusive est un milieu où
l'appartenance est à la fois un sentiment et une réalité
qui permet à chacun de réaliser son plein potentiel. »
Activité Brise-glace :
Les participants étaient appelés à
répondre à la question : Qu’est-ce pour moi une
communauté inclusive ? et les réponses furent :
- Qui base ses actions sur des valeurs
- Participation de tous
- Égalité
- Connaître des gens et toujours ajouter à ma liste de
gens
- Qui tient compte de ses minorité et les incluent
- Partager son sens d’appartenance
- Acceptance de la personne telle qu’elle est
- Qui reconnaît sa diversité et qui l’accepte avec
les bras grands ouverts
- Qui travaille vraiment ensemble pour un objectif commun
- Pouvoir faire face aux défis et adapter le mode de vie
- Reconnaître ce qui manque -- éduquer pour améliorer
Sentiments ressentis une fois que la balle de laine
a fait le tour de tous les participants :
Connecté / puissant / pas seul
Activité 2
Décrivez une situation où vous vous êtes
senti exclu ou une situation d’exclusion dont vous avez été
témoin.
- De se faire dire que les services en français ne sont pas nécessaires
parce que tous les francophones parlent anglais.
- Des gens qui viennent d’une génération qui n’a
pas évoluée.
- Valeur non reconnue de son travail en français.
- Respect de ses droits.
- A voulu laisser son manteau au vestiaire à un club de danse
et s’est fait refuser sous prétexte d’un manque d’espace
lorsque l’on a accepté le manteau d’une personne
de race blanche qui est arrivée après. La personne était
de race noire.
- Discrimination à cause de son handicap physique dans la cour
d’école. Il était mal vu de lui parler car elle
boitait.
- En travaillant comme contractuelle dans une entreprise, on faisait
toujours sentir à cette personne qu’elle ne faisait pas
partie de l’organisme.
- Tout immigrant qui arrive dans un nouveau pays se sent exclu.
- S’est senti exclu et rejeté lorsque refusé un
poste car on trouvait cette personne trop qualifiée.
- L’accumulation des conditions qui font que la personne est marginalisée
amplifie l’exclusion. Par exemple, si la personne est une femme,
de moyens modestes, de race noire, immigrant dans un nouveau pays, et
ainsi de suite.
Les sentiments ressentis :
Épuisé
Blessé
Fière d’avoir été défendu
Menacé
Injustice
Marginalisation
Peur des autres
Isolé
Les conditions qui ont fait que l’exclusion
ait lieu :
Ignorance
Peur de l’autre
Proximité des États-Unis (dans le cas des francophones vivant
à Windsor)
Être la seule qui a un handicap
Différence ou peur de la différence
Intolérance
Intégration ou manque d’intégration
Manque d’éducation
Complaisance
Prendre pour acquis des droits
L’influence des médias sur la perception
Solutions :
Éducation
Exiger ses droits
Être pro-actif
Trouver des alliés
Légiférer
Comprendre les différentes philosophies
Acclimatation de la majorité
Attitude ouverte
Rapport des faits par les médias avec exactitude
Problématiques d’inclusion :
Manque de vouloir s’impliquer
Manque de temps
Toujours penser que quelqu’un d’autre va s’en occuper
Il faut respecter le fait que pas tout le monde n’a le même
niveau d’implication
La gratification immédiate prévaut, il faut apprendre à
être patient
Même si tout est sur le site web, ça n’aide pas les
aînés qui eux, en majeure partie, n’utilisent pas l’internet
comme source d’information.
C’est toujours les mêmes; les détenteurs du pouvoir
(mais il deviennent fatigués de tout faire)
Et des solutions :
La technologie peut aider le niveau d’implication
et d’information (au niveau santé, il y a « télésanté
» )
Développer de bonnes stratégies
Bien choisir les méthodes de communication pour refléter
toute la population, savoir aller chercher les gens de plusieurs façons
différentes, l’internet pour certains, les annonces dans
les petits journaux pour certains, les annonces de la paroisse religieuse
pour d’autres.
Céder sa place aux autres
Le respect mutuel entre jeunes et plus vieux et entre nouveaux et anciens.
Faire en sorte qu’être ancien ou être nouveau n’est
plus un critère.
Problématiques pour les francophones
et solutions :
Le défi est d’inclure les minorités
à l’intérieur de nos minorités.
Il faut étudier de près quels sont les besoins. Qui sont
ces francophones ? Quels sont leurs besoins ?
Même si les services en français existent, les francophones
ne sont pas nécessairement dirigés vers ces services par
les points d’entrée.
Il faut éduquer les gens face aux services en français.
Il faut améliorer la disponibilité des services en français.
Il faut aller au-delà de la langue et examiner la culture !
Il faut une ouverture d’esprit.
Il faut trouver des éléments rassembleurs (attitudes, croyances
et comportements, etc.)
Il faut trouver des valeurs communes qui peuvent inclure tout le monde.
Il faut que les organismes puissent partager dans un but commun au lieu
d’individuellement se voulant important et entrant en compétition
avec les autres organismes qui desservent les francophones.
Il faut exiger d’être servi en français.
Il faut assurer que les services sont de qualité.
Il faut revitaliser notre identité.
Il faut se trouver des alliés.
Il faut élargir la définition de la francophonie (franco-ontariens
& nouveaux arrivants)
Il faut créer des liens très étroits avec les nouveaux
arrivants.
Il faut promouvoir les services en français.
Il faut répertorier les services en français.
Il faut prendre le temps de voir la progression et de se rendre compte
de l’évolution des services en français dans le temps
pour bâtir sur les acquis.
Il faut avoir des services en place qui répondent aux besoins que
ce soit au niveau de l’éducation, de l’employabilité
et autres.
Il faut intégrer de façon efficace les services.
Il faut se poser des questions et se demander pourquoi la Place Concorde
par exemple n’attire pas les immigrants tels les Africains, les
Arabes, etc.
Il faut faire le lien avec les différentes associations d’immigrants
qui desservent les nouveaux immigrants et collaborer avec eux sans se
préoccuper du fait qu’ils les desservent en anglais par exemple.
Il faut respecter les différents groupes culturels qui existent
et créer des liens, ne pas nécessairement les amalgamer.
Il faut donner la capacité aux organismes ethnoculturels de développer
leurs capacités.
Il faut que les services soient faciles d’accès.
La culture et les services c’est deux choses différentes
et devraient être considérés comme tel.
Il faut rendre les organismes francophones plus visibles.
Il faut s’engager dans des activités de promotion et de sensibilisation.
Il y a vieillissement de la population. La langue est transmise mais pas
la culture.
Les thèmes et énoncés qui
sont ressortis de la conversation, en ordre de priorité :
Éducation / Sensibilisation (Disséminée
et reçue) : ( 9 votes)
- Habitudes / le besoin de la majorité à s’acclimater
au changement
- Les cas amplifiés par les médias renforcent les préjugés.
- Revitaliser notre identité
- Ignorance des lois et droits des francophones.
- L’ignorance / Se sentir menacé
- Rallier les médias
- Changer les attitudes
- Donner les faits exacts.
- Sensibilisation du public
- Peur de l’autre
- Prendre pour acquis ses droits
- Complaisance
Accès aux services : (8 votes)
- Meilleure communication
- Aller chercher les francophones par l’entremise des journaux
anglophones.
- Augmentation de l’accès à l’emploi
- Façons multiples de CMNS (communiquer nos services?)
- Répertorier les services
- Coordonner les services
- Augmentation de services directs
- Augmenter la visibilité des services en français
- Avoir des stratégies variées.
- Télésanté comme moyen de propager les services
- Utiliser la technologie pour rapprocher les gens
- S’assurer que les anglophones soient au courant des services
en français disponibles et qu’ils redirigent les francophones
en accordance avec ces services.
- Rappeler aux organismes anglophones l’existence des services
en français
- Diminuer la compétition entre les programmes
- Augmenter les services
- Assurer des services de qualités
Engagement communautaire : (7 votes)
- Créer des ponts et liens avec les autres types de personnes.
- Faire le pont entre les générations.
- Augmenter la gratification immédiate de l’implication.
- Augmenter la visibilité de la francophonie multiculturelle.
- Pas invité dans la communauté.
- Double standard : les jeunes sont obligés de respecter
leurs aînés, mais les plus âgés ne les respectent
pas.
- C’est toujours les mêmes !
- Manque de volonté de s’impliquer.
- Trouver les choses en commun.
- Élargir la définition de la francophonie.
- Éveiller la soif d’implication.
Valeurs inclusives : (2 votes)
- Discrimination
- Discrimination face aux handicapés
- Discrimination raciale
- Non-respect des droits
- Exiger ses droits
- Respect
- Respect des différents niveaux de langue
- Tolérance
- Abolir les préjugés
- Abolir l’injustice
- Célébrer la différence
Augmentation des capacités organisationnelles: (1
vote)
- Politiques mises en place
- Examiner les composantes culturelles non seulement linguistiques
- Manque d’intégration
- Pas de place pour les francophones qui arrivent en territoire anglais
pour apprendre l’anglais
- Trouver des alliés
- Violence symbolique du système de l’éducation
- Manque de transmission des valeurs
- Trop qualifié pour un poste donc rejeté
- Valeur non reconnue du travail fait en français
- Contractuel qui ne se sente pas inclut dans les organismes
Développement des habilités personnelles :
(aucun vote)
- Renforcer l’identité, ne pas la détruire
- Débrouillardise
- Détermination
- Fierté de son identité
- Développer une approche pro-active
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